Nova studija pokazuje da kada škole smanje program fizičkog vaspitanja, propuštaju važnu priliku da promovišu učenje.
Nova studija pokazuje da kada škole smanje program fizičkog vaspitanja, propuštaju važnu priliku da promovišu učenje.
Istraživači su procenjivali program svakodnevne fizičke aktivnosti koji je deo redovnih školskih aktivnosti. Oni sproveli program u akademski slaboj osnovnoj školi u Charleston. Prvih šest razreda učestvovalo je u programu 40 minuta dnevno , pet dana nedeljno . Pre istraživanja, učenici su imali 40-to minutno nedeljno fizičko vaspitanje.
Prvi i drugi razred savladao je razvojne veštine kretanja dok su osnovne akademske veštine znatno poboljšane. Na primer , oni su pratitili oblike na terenu dok su sedeli na skuterima ili sedeli na merdevinama, I pogađali boje analiziranih objekata. Učenici od trećeg do šestog razreda imali su pristup opremi za vežbanje sa TV monitorima. Jedan ergometar je imao monitor koji je puštao lekcije iz geografije, dok učenici trče.
Rezultati studije su pokazali da su se rezultati testova poboljšali nakon godinu dana . Konkretno, rezultati učenika koji su postignuti na državnom testu porastao je sa 55 odsto pre nego što je program pokrenut na 68,5 odsto nakon pokrenutog programa.
„Ovi podaci ukazuju na to da kada pažljivo dizajniran program fizičkog vaspitanja se postavi mesto, školski uspesi dece ne trpe“, izjavila je dr Kathryn L. King, sa “Medical University of South Carolina Children’s Hospital”.
Istraživači kažu da ova studija potvrđuje ranije dokaze da je vežba je dobra ne samo za telo , već i za um.
Izvor: The Pediatric Academic Societies annual meeting in Denver
